Поиск
муза просто супер

муза просто супер

Подписчики: 10 подписчиков
ID: 51733448

Блокировка:

Нет ограничений

Верификация:

Сообщество не верифицировано администрацией ВКонтакте

Видимость

открытое

Популярность:

У сообщества нет огня Прометея

Домен:

club51733448

Описание

все что надо для нас

Официальная группа Анастасии Максимовой. Анастасия родилась в г. Петрозаводске в 1991 году . Пятилетнюю маленькую, робкую девочку привела мама в ДЮСШ -1 Петрозаводска. До 13 лет она занималась художественной гимнастикой в столице Карелии. Её первые тренеры: Н.Г.Галковская, В.Л. Лешкович и Г.А. Калашникова
В 15 лет Настя Максимова уже вошла в сборную России по художественной гимнастике и переехала в Новогорск под Москвой, где тренируются спортсмены из сборных России по разным видам спорта. Для неё главное - не светское общество, а спортивные достижения. Анастасия стала призёром России в групповых упражнениях, призёром второй летней Спартакиады учащихся в командном зачёте, серебряным призёром в многоборье и бронзовым призёром в отдельных видах третьего этапа Спартакиады учащихся ПВО.
Затем Настя вошла в состав олимпийской сборной по художественной гимнастике. Её включили в резерв команды по групповым упражнениям, а не в основной состав, потому что ей было 17 лет, а девушкам из команды - по 22 года. В 2008 - 2009 годах она -неоднократный призёр этапов Кубка мира в Португалии, Венгрии, Эстонии, Белоруссии. В 2009 году Анастасия в Японии стала чемпионкой мира в групповых упражнениях с обручем, завоевав золотую медаль.

Официальная группа Анастасии Максимовой

Спорт-Клуб Олимп. Рады приветствовать Вас в нашей группе!
Работаем по следующим направлениям:
- Кикбоксинг (групповые и персональные занятия для детей и взрослых);
- Гимнастика (начальная подготовка 3-7 лет;
- Вильяса Флоу Йога (оздоровительная йога) Тренер подберёт для каждого подходящее упражнение и проконтролирует технику выполнения).
Все интересующие вопросы можно задать по телефону:
☎️8-927-827-70-00

Спорт-Клуб Олимп

Детский островок г.Вятские Поляны, Гагарина, 1а. Помогаем детям заговорить,говорить и писать чисто и грамотно.
РАБОТАЕМ С ДЕТЬМИ со всеми видами речевых нарушений:
✅ стимулирование речи неговорящих детей
✅ алалия
✅ дизартрия и дислалия
✅ ЗПРР, ЗРР
✅ аутизм
Наши НАПРАВЛЕНИЯ:
✅ Логопедия
✅ Нейрокоррекция (корректирующая гимнастика):
Специальные упражнения, направленные на стимуляцию мозговой активности, что помогает улучшить речевые навыки и общую коммуникацию.
✅ Сенсорная интеграция
✅ Мозжечковая стимуляция
✅ Подготовка к школе
✅ Скорочтение
⚡Проводим диагностику развития ребёнка, ⚡диагностику готовности к школе.
⚡Делаем логопедический массаж
⚡Готовим к ВПР 1-4 классы.
⚡Курс Каллиграфии для детей от 6 лет.
⚡Проводим индивидуальные и групповые занятия.
Логоразвивайка - групповые занятия для детей от 2 до 8 лет.
Нейроразвивайка - групповые занятия для детей от 3 до 9 лет

Детский островок г.Вятские Поляны, Гагарина, 1а

K.Rotar. Фотограф на Алтае. Приветствую!
Я - Ксения, можно просто Ксю.
Рада приветствовать Вас на своей творческой странице.
Провожу фотосессии в волшебной обстановке. Почему в волшебной? Вы это сможете понять только тогда, когда я буду скидывать Вам кадры, где будут Ваши счастливые лица.
Подход к каждому у меня индивидуальный, очень люблю креативные решение и не постановочные кадры!
Любовь к фотографии у меня с детства и я с великим удовольствием делаю свою работу.
Уверяю, что после первой съемки Вам захочется придти вновь.
Пиши мне, я смогу предложить Ваи много интересных идей, раскрыть Ваши самые привлекательные стороны, помогу детально подобрать образ.
И самое главное - Ваше желание для меня закон!

K.Rotar. Фотограф на Алтае

Семинар Вячеслава Жилина. 9-11 февраля 2018г.
Семинар Вячеслава Жилина
Очень важная тема в орф педагогике -
Развитие учебного материала в процессе одного или нескольких уроков
Как почувствовать-создать ступеньки, мостики, как увидеть-найти их, что главное, а что второстепенно, от чего оттолкнуться и к чему вести...
В программе:
• Объемные, расширенные темы занятий, рассчитанные не на одну пару и связанные одним направлением, то есть, больше, чем просто тематический урок. Например, Тема «Паровоз», тема «Король и королевство» и др. В каждой такой сверхтеме будет несколько учебных единиц.
• Материал семинара разный по сложности. Есть простой, но есть и очень сложный, который рассчитан не на детский сад, а на продвинутых учащихся музыкальной школы.
• В процессе развития материала мы будем играть на инструментах, петь, двигаться, разыгрывать сценки.
• Обязательно будет самостоятельная групповая работа.
• Блокфлейта. Приемы группового обучения на инструментах. Кроме блокфлейт возможны и любые другие, например, скрипка, домра, балалайка, укулеле, гитара и так далее.
1-3 декабря 2017 г. Екатеринбург
Орф-Семинар Интеграция музыки, движения и слова
Семинар носит прежде всего практический характер. Мы будем не столько рассуждать о возможностях, сколько сами действовать, активно и креативно. Опыт показал, что именно такая форма наиболее эффективна. Для занятий необходима простая обувь и одежда для движений.
На семинаре участникам будут предложены следующие учебные единицы:
1.Пение: Как сделать так, чтобы дети любили петь? Как соединить пение и движение? Как разучивать каноны?
А) Аметрум
Б) Многоголосие
В) Мотивационные приемы
2. Игра на инструментах: как организовать простой аккомпанемент? Как сделать так, чтобы исполнение звучало чисто? Как вводить ударные? Как превратить в элементарный инструмент гитару, домру, балалайку? Как использовать звучащие жесты?
А) Подготовительные упражнения (передача предмета, работа с палочками)
Б) Первое обращение с инструментом
В) Речь и ритмические слоги как способы введения остинато и формы
Г) Способы аккомпанемента (бурдон, аметрум, атональность, тембральная музыка)
Д) Самодельные инструменты – их смысл и возможности
Е) Гармония Шульверка
3.Движение: Какова его роль на музыкальных занятиях? Как использовать движение с гиперактивными?
А) Движение и пение
Б) Сопровождение движений
В) Легкие танцы: материал и дидактика
4.Игры: Сколько играть на уроке? Какова роль игр в мотивации ребенка?
А) Простые способы изобретения игр
Б) Игры, как активизация деятельности
В) Игры, как помощь в сосредоточенности и дисциплины
Г) Театр
5.Педагогика:
А) Креативная, имитативная, смешанная
Б) Принципы Орф-Шульверка
В) Строение урока
Г) Поликультурность
Д) Мотивация

Семинар Вячеслава Жилина